XV Encuentro Latinoamericano
de Educadores

Del 9 al 11 de junio de 2010 se llevó a cabo en la Cámara Empresaria de Tandil el XV Encuentro Latinoamericano de Educado-res. La primera jornada estuvo marcada por el acto de apertura del que participaron, además de las autoridades de Misión Futuro, el intendente de Tandil, Miguel Lunghi, el director de Turismo, Ernesto Palacios; el presidente del Concejo Deliberante, Marcos Nicolini, la presidente del Consejo Escolar, Mercedes Fuentes y el presidente de la Cámara Empresaria, Gabriel Martín Fuente.

Ese primer día del Congreso estuvo dedi-cado a la conmemoración del bicentenario, para esto Misión Futuro convocó al doctor Nicolás Breglia, al magíster Miguel Ángel Croci y al doctor Marcelo Llobet, miembros de la Gran Logia de la Argentina de Libres y Aceptados Masones, quienes se refirieron a la participación de la masonería en la Revolución de Mayo y en la construcción del Estado Argentino.

El doctor Nicolás Breglia, Pro – Gran Maestre, abordó la temática de las ideas políticas y sociales de la masonería y su participación en la Revolución de Mayo. Por su parte, el doctor Marcelo Llobet, Gran Orador Fiscal, se refirió al humanismo y laicismo, y, para cerrar la jornada, el magíster Ángel Croci, Subsecretario de Asuntos Universitarios y Terciarios, explicó los proyectos actuales de educación de la masonería.

El segundo día de conferencias empezó a las 9 con la disertación del profesor Ramón Fica Carrasco, de la Universidad de Rosario, quien se refirió a la complejidad de los vínculos en la escuela. Propuso reflexionar sobre los malestares en la cultura entendiendo a la escuela como un espacio de interacciones complejas. “Pensar desde la complejidad la problemática de la violencia escolar es poder distinguir sin desarticular ni segmentar la dialógica que se da entre términos antagónicos, concurrentes y complementarios, en el campo educativo” explicó Fica Carrasco.

Luego fue el turno de la licenciada Susana Copertari, también de la Universidad Nacional de Rosario, quien abordó el tema de la violencia en las instituciones educativas. Comenzó su conferencia señalando que las instituciones educativas no escapan a las situaciones de crisis y que esto pone en crisis los vínculos. “Este malestar se traduce en violencia simbólica y en violencia física” explicó Copertari.
Por la tarde se desarrolló la conferencia de la licenciada Abigail Rapaport, miembro del Centro Bert Hellinger de Argentina, quien habló desde el paradigma de la pedagogía sistémica. Desde esta mirada se busca que se acepte la propia historia, del docente, del alumno; reconocer la complejidad de los contextos y las historias de los otros para poder producir con el otro. “La escuela es un espacio de convivencia, debe haber una interacción constante entre el sistema del alumno y del docente”, destacó Rapaport.

Al cierre de la jornada los profesores Silvia Realini, Daniel Benavides y Pabla Robles presentaron un proyecto que están implementando en sus instituciones educativas de referencia. El objetivo es desalentar formas de violencia abiertas y encubiertas como son las actitudes prejuiciosas y discriminatorias, poniendo especial énfasis en la Homofobia, Lesfobia y Transfobia.

La última jornada estuvo dedicada a la temática de la inteligencia emocional en la educación y fue el señor Abel Cortese el encargado de exponerla frente al auditorio. Definió la Inteligencia emocional como “la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las emociones propias y ajenas”.
Cortese se refirió al desafío que implica dejar que las emociones ingresen en el aula, emociones que han sido considera-das, durante años, nocivas y contrarias al pensamiento racional. “Hoy se sabe que las emociones nos ayudan a sobrevivir” señaló el disertante “que no son malas, sino que, por el contrario, son muy saludables. Claro que dejarlas entrar en el aula implica un desafío, pero esto ocurre siempre que se hacen cambios”.